ЧАСТЬ1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- 3

Глава 1. Предмет и задачи детской психологии -- 4

Глава 2. Методы детской психологии -- 18

Глава 3. Основные теории, объясняющие детское психическое развитие -- 29

Глава 4. Движущие силы и условия психического развития ребенка -- 55

ЧАСТЬ 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДЕНЧЕСТВА (ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ) -- 81

Глава 1. Общие закономерности развития психики младенца -- 82

Глава 2. Общая характеристика периода новорожденности -- 91

Глава 3. Общение младенца со взрослым -- 105

Глава 4. Развитие познавательной активности и манипулятивной деятельности младенца -- 124

Глава 5. Развитие самосознания и кризис первого года -- 137

ЧАСТЬ 3. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ ( ОТ ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ) -- 145

Глава 1. Развитие предметных и орудийных действий -- 146

Глава 2. Развитие познавательной сферы детей -- 159

Глава 3. Развитие речи в раннем возрасте -- 171

Глава 4. Развитие игры в раннем возрасте -- 197

Глава 5. Становление потребности в общении со сверстником -- 211

Глава 6. Предпосылки становления личности и кризис трех лет -- 223

ЧАСТЬ 4. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ -- 235

Глава 1. Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии дошкольника -- 236

Глава 2. Характеристика познавательной сферы дошкольника -- 257

Глава 3. Особенности воображения в дошкольном возрасте -- 281

Глава 4. Развитие общения со взрослым и со сверстниками -- 297

Глава 5. Развитие личности в дошкольном возрасте -- 315

Глава 6. Кризис семи лет и проблема готовности ребенка к школе -- 340

Два пути детского развития - акселерация и амплификация -- 355

Рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника.