Зміст

Перелік умовних позначень, с.5

Передмова, с.6

Розділ 1. Науковий аналіз феномена організаційної культури, с.13

1.1 Організаційна культура як предмет теоретичного аналізу в науковому менеджменті, с.13

1.2 Сутність, зміст, типологія та функціїорганізаційної культури у міждисциплінарному контексті соціально-гуманітарних наук, с.35

1.3 Наукові підходи до дослідження організаційної культури управління загальноосвітнім навчальним закладом, с.64

1.4 Професійна компетентність як основа організаційної культури субєктів управління загальноосвітнім навчальним закладом, с.86

Висновки до першого розділу, с.109

Розділ 2. Структурно-змістова специфіка організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.112

2.1. Суспільно-громадянське позиціонування організаційної діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.112

2.2. Культурологічні імперативи організаційної діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.134

2.3. Організаторські здібності керівника в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом, с.170

2.4. Педагогічна складова організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального ззакладу, с.221

2.5. Особистісна компетента організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.294

Висновки до другого розділу, с.341

Розділ 3. Методологічні основи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.344

3.1. Концептуальні підходи до розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.344

3.2. Тенденції, закономірності та принципи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.362

3.3. Критеріальні характеристики та рівні розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.398

3.4. Інтеграційні засади розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.414

3.4.1. Розвиток організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу на засадах лідерства,с.414

3.4.2. Розвиток організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу на засадах іміджології,с.429

3.4.3. Самоменеджмент розвитку культури організаційної діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.441

3.4.4. Гендерний аспект розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.453

Висновки до третього розділу, с.465

Розділ 4. Концептуальні основи системи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу,с.467

4.1. Системний підхід до розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.467

4.2.Модель системи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, с.481

4.3. Організаційно-педагогічні умови ефективності системи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу , с.495

4.4. Науково-методичний супровід розвитку організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу в системі після дипломної педагогічної освіти, с.504

Висновки до четвертого розділу, с.515

Загальні висновки, с.517

Список використаних джерел, с.522

Словник основних термінів, с.575

Додатки, с.579

У монографії здійснено теоретичний аналіз феномена організаційної культури керівника загальноосвітнього навчалльного закладу, визначено структурно-змістову специфіку та концептуальні засади її розвитку. Представлено модель системи розвитку організаційної культури керівника загальноосвітньго навчального закладу та розкрито можливості її ефективної реалізації. Монографія може бути цікавою для керівників загальноосвітніх навчальних закладів, науково-педагогічних працівників системи післядипломної педагогічної освіти, науковців, що досліджують проблеми підвищення ефективності управліня в системі освіти.